El 22 i 23 d’octubre, junt amb Jesús Martínez (Nous Programes Formatius, CEJFE; Compartim) i Joaquim Campuzano de la Universitat Autònoma de Barcelona, vam estar a Gant, Bèlgica, participant a la “Conferència sobre e-learning i gestió del coneixement als serveis penitenciaris europeus”. La trobada s’emmarca en la iniciativa LICOS (Learning Infraestructura for Correccional Services), en la qual participen Alemanya, Anglaterra, Àustria, Bèlgica, Holanda, Hongria, Noruega, la Fundació Diagrama i la Universitat Autònoma de Barcelona, i que impulsa entre altres coses una plataforma d’e-learning per a interns.
Va ser una experiència molt profitosa en molts sentits, perquè ens va donar l’oportunitat de prendre contacte amb la gent que està treballant amb les TIC i en gestió del coneixement a les presons europees i alhora ens va permetre donar-los a conèixer el que nosaltres estem fent en aquests dos àmbits. Van ser dos dies plens d’exposicions i debats, dels quals es van extreure un seguit de conclusions i recomanacions en el camp de les TIC i de l’e-learning a presons que us resumeixo a continuació:
- L’e-learning és una via estratègica per a la qualificació, perquè ofereix als interns oportunitats importants i efectives de formar-se i, en conseqüència, augmentar les seves possibilitats de reintegració social. D’altra banda, també estaria bé utilitzar-lo en la formació del personal dels centres penitenciaris. * Cal anar en compte amb el procés d’introducció de l‘e-learning a presons. S’ha de fer de manera professional i d’acord amb una visió general pedagògica, tenint en compte l’entorn i amb una tecnologia apropiada. Sobretot, però, s’ha d’usar amb seguretat. Les presons han d’establir els procediments d’ús perquè la seguretat sigui realment efectiva.
- Hem de ocupar-nos dels continguts! Es proposa formar un grup de docents de presó i especialistes en e-learning a nivell europeu que recopilin i distribueixin els continguts adequats (les millors pràctiques podrien ser traduïdes a altres llengües).
- Internet a través de vies segures. Internet ofereix la possibilitat d’accedir a molts materials i continguts pedagògics i els sistemes de e-learning s’haurien de configurar perquè els interns puguin tenir-hi accés.
- L’e-learning i la gestió del coneixement, dues cares de mateixa moneda, la qualificació. Les aplicacions d’e-learning i la gestió del coneixement s’han de considerar com tecnologies i mètodes interelacionats. Quant als interns, la gestió del coneixement els pot facilitar un accés millor al món laboral i social, per exemple, aportant-los informació en la recerca de feina i d’habitatge, o en la utilització de recursos i en la formació.
- L’e-learning s’ha d’integrar en una estratègia general de qualificació. Les experiències analitzades a Europa mostren que la tecnologia no substitueix el paper de tutor ni els docents, però pot ser un recurs més de suport al procés d’adquisició de qualificacions. L’e-learning s’ha d’integrar en el procés general d’ús de les TIC que fan els interns, encetant una via de formació continuada que pugui mantenir-se més enllà del temps de compliment de la condemna.
[...] implementar la participació dels centres penitenciaris en el projecte europeu Licos [...]